Hari /Tanggal : Rabu, 11 Maret 2026
Mata Pelajaran : Matematika dan Bahasa Inggris
Assalamualaikum wr.wb
Bagaimana kabar anak sholeh dan sholehah ?
Alhamdulillah semoga kita semua dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT aamiin.
Bagamana nih... Sudah siap untuk melaksanakan Latihan Ujian Sekolah???
Yukkk kita persiapkan dengan cara belajar dengan giat dan tekun:)
|
NO |
Kompetensi yang Diuji |
Lingkup Materi |
Materi |
Indikator
Soal |
No Soal |
Level Kognitif |
Bentuk Soal |
|
1 |
Membaca, menulis,
dan menentukan nilai tempat |
Bilangan |
Bilangan cacah (nilai tempat) |
Disajikan bilangan,
murid dapat menentukan nilai tempat bilangan yang dimaksud |
1 |
L1 |
PG |
|
2 |
Menyelesaikan operasi hitung bilangan cacah |
Bilangan |
Operasi hitung bilangan cacah |
Disajikan bilangan, murid dapat
menentukan hasil operasi hitung bilangan cacah |
2 |
L2 |
PG |
|
3 |
Menyelesaikan masalah operasi hitung berkaitan
dengan uang |
Bilangan |
Operasi
hitung bilangan cacah |
Disajikan sebuah
cerita, murid dapat menentukan jumlah total uang yang digunakan |
3 |
L2 |
PG |
|
4 |
Menyelesaikan operasi hitung bilangan cacah |
Bilangan |
Operasi
hitung bilangan cacah |
Disajikan cerita,
murid mampu menyelesaikan operasi hitung bilangan cacah berdasarkan cerita |
4 |
L2 |
PG |
|
5 |
Menyelesaikan operasi hitung bilangan bulat |
Bilangan |
Operasi
hitung bilangan bulat |
Disajikan bilangan,
murid dapat menentukan hasil operasi bilangan bulat |
5 |
L2 |
PG |
|
6 |
Mengaplikasikan
pengetahuan tentang operasi hitung bilangan bulat |
Bilangan |
Operasi hitung
bilangan bulat |
Disajikan
sebuah cerita, peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung tbilangan
bulat. |
6 |
L2 |
PG |
|
7 |
Mengaplikasikan
pengetahuan tentang KPK dan FPB |
Bilangan |
KPK dan FPB |
Disajikan sebuah cerita, murid dapat menentukan
kelipatan bilangan |
7 |
L2 |
PG |
|
Bilangan |
KPK dan FPB |
Disajikan 3 buah bilangan, murid dapat menentukan
FPB dalam bentuk faktorisasi prima |
8 |
L1 |
PG |
||
|
|
KPK dan FPB |
Disajikan sebuah
cerita, murid dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK |
9 |
L3 |
PG |
||
|
|
KPK dan FPB |
Disajikan
sebuah cerita, murid dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan FPB. |
10 |
L2 |
PG |
||
|
8 |
Memahami
pengetahuan tentang pecahan |
Bilangan |
Pecahan |
Disajikan gambar, murid dapat menentukan pecahan desimal |
11 |
L1 |
PG |
|
9 |
membandingan pecahan |
Bilangan |
Pecahan |
Disajikan
ilustrasi, murid dapat membandingkan pecahan beda penyebut |
12 |
L2 |
PG |
|
10 |
Operasi hitung pecahan |
Bilangan |
Pecahan |
Disajikan
operasi hitung pecahan, murid dapat menentukan hasilnya |
13 |
L2 |
PG |
|
11 |
Mengaplikasikan
pengetahuan tentang pecahan |
Bilangan |
Pecahan |
Disajikan ilustrasi, murid
dapat mengurutkan berbagai bentuk pecahan dengan benar. |
14 |
L2 |
PG |
|
12 |
Mengaplikasikan
pengetahuan tentang pecahan |
Bilangan |
Pecahan |
Disajikan sebuah cerita, murid dapat
menentukan hasil operasi penjumlahan dan pengurangan berbagai bentuk pecahan. |
15 |
L3 |
PG |
|
13 |
Menggunakan
nalar pengetahuan tentang pecahan |
Bilangan |
Pecahan |
Disajikan sebuah cerita, murid dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
operasi hitung berbagai bentuk pecahan. |
16 |
L2 |
PG |
|
14 |
Memahami pengetahuan tentang
perbandingan. |
Rasio |
Perbandingan |
Disajikan
sebuah gambar, murid dapat menentukan hasil perbandingan. |
17 |
L1 |
PG |
|
15 |
Menggunakan
nalar berkaitan dengan
perbandingan. |
Rasio |
Perbandingan |
Disajikan
sebuah cerita, murid dapat menganalisis penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan perbandingan. |
18 |
L3 |
PG |
|
16 |
Menentukan keliling
dan luas bangun datar dan gabungannya |
Pengukuran |
Keliling bangun
datar |
Disajikan
gambar trapesium, murid
dapat menentukan keliling bangun datar tersebut |
19 |
L2 |
PG |
|
Pengukuran |
Luas Bangun Datar |
Disajikan
gambar laying-layang, murid
dapat menentukan luas bangun datar tersebut |
20 |
L2 |
PG |
||
|
17 |
Mengaplikasikan
pengetahuan tentang satuan ukur |
Pengukuran |
Satuan ukur kuantitas |
Disajikan
sebuah cerita, murid dapat menentukan operasi
hitung konversi satuan kuantitas yang berbeda. |
21 |
L2 |
PG |
|
Pengukuran |
Durasi waktu |
Disajikan cerita, murid dapat menentukan waktu
keberangkatan jika diketahui lamanya waktu yang diperlukan |
22 |
L2 |
PG
|
||
|
18 |
Memahami pengetahuan tentang sudut. |
Pengukuran |
Sudut |
Disajikan
gambar, peserta didik dapat menentukan besar sudut. |
23 |
L1 |
PG |
|
19 |
Mengkontruksi dan
megurai kubus dan balok |
Geometri |
Mengkontruksi Kubus |
Disajikan
gambar, murid dapat menentukan susunan kubus dengan benar. |
24 |
L1 |
PG |
|
20 |
Memvisualisasikan spasial kubus dan balok |
Geometri |
Visualisasi spasial |
Disajikan
gambar, murid dapat menentukan tampilan
bangun jika dilihat dari
depan. |
25 |
L1 |
PG |
|
21 |
Memahami Karakteristik bangun ruang kubus dan balok |
Geometri |
Jaring-jaring
Bangun Ruang |
Disajikan
gambar, murid dapat menentukan
jaringan-jaring kubus yang benar |
26 |
L1 |
PG |
|
22 |
Menentukan volume
bangun ruang dan gabungannya |
Geometri |
Volume Bangun Ruang |
Disajikan
cerita, murid dapat
menentukan Panjang rusuk kubus jika diketahui volumenya |
27 |
L2 |
PG |
|
23 |
Mengaplikasikan pengetahuan tentang volume bangun ruang |
Geometri |
Volume bangun
ruang |
Disajikan gambar prisma segitiga, murid dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang. |
28 |
L2 |
PG |
|
24 |
Memahami pengetahuan tentang volume bangun ruang |
Geometri |
Volume bangun
ruang |
Disajikan gambar gabungan bangun ruang, murid dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun
gabungan tersebut. |
29 |
L3 |
PG |
|
25 |
Memahami pengetahuan
tentang Luas
permukaan kubus dan balok |
Geometri |
Luas Permukaan bangun
ruang |
Disajikan gambar, murid dapat menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
luas permukaan kubus. |
30 |
L1 |
PG |
|
26 |
Menentukan lokasi
dengan sistem berpetak |
Geometri |
Garis Koordinat |
Disajikan
gambar, murid dapat mentukan letak koordinat suatu tempat berdasarkan gambar |
31 |
L1 |
PG |
|
Geometri |
Menentukan Jarak |
Disajikan gambar, murid
dapat jarak suatu tempat jika diketahui panjang kotak
berpetaknya |
32 |
L2 |
PG |
||
|
Geometri |
Alur atau pola yang
dilewati |
Disajikan sebuah gambar, dapat menentukan kemungkinan pola atau jalur yang mungkin dilewati |
33 |
L2 |
PG |
||
|
27 |
Memahami pengetahuan tentang penyajian
data
dalam bentuk
tabel dan diagram |
Pengolahan data |
Penyajian data |
Disajikan sejumlah data, murid
dapat menyajikannya ke bentuk tabel. |
34 |
L1 |
PG |
|
Pengolahan data |
Penyajian data |
Disajikan piktograf, murid
dapat menentukan jumlah berdasarkan piktograf |
35 |
L1 |
PG |
||
|
28 |
Memahami pengetahuan tentang rata-rata hitung, median, dan modus |
Pengolahan data |
Rata-rata hitung, median, dan modus |
Disajikan Gambar diagram
lingkaran,
murid dapat menentukan banyaknya
jumlah berdasarkan gambar. |
36 |
L2 |
PG |
|
Pengolahan data |
Rata-rata hitung, median, dan modus |
Disajikan sejumlah data,
murid dapat menentukan
median |
37 |
L1 |
PG |
||
|
29 |
Menggunakan nalar
pengetahuan tentang rata-rata hitung, median, dan modus
|
Pengolahan data |
Rata-rata hitung, median dan modus
|
Disajikan cerita, murid
dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rata-rata hitung. |
38 |
L3 |
PG |
|
30 |
Menentukan kejadian
dengan kemungkinan yang lebih besar |
Peluang |
Peluang suatu kejadian |
Disajikan tabel, murid
dapat menentukan peluang terbesar yang bisa diperoleh. |
39 |
L2 |
PG |
|
Peluang |
Skala peluan |
Disajikan data, murid
dapat menentukan skala peluang yang muncul. |
40 |
L1 |
PG |
Tidak ada komentar:
Posting Komentar